К ВОПРОСУ О «ТОЧКЕ НЕВОЗВРАТА» И РЕФОРМЕ АГРАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОРА ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ К вопросу о «точке невозврата» и реформе аграрного образования как фактора инновационного развития

Опубликовано в Теоретическая экономика · Страницы 57–66 · Рубрика: НОВАЯ ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Получено: 21.02.2018 Одобрено: 23.02.2018 Опубликовано: 25.02.2018 Язык публикаций: RUS
Статья посвящена вопросам реформы аграрного образования, имеющего стратегическое значение для развития АПК. Показано, что элитарное и массовое образование не могут сосуществовать одновременно в равной мере успешно, что проблема полюсов в системе аграрного образования может быть решена только путем формирования профильного образования, встроенного в социально-экономический процесс, в модель отраслевой экономики. Рассмотрены особенности модели конкуренции между университетами, российские и европейские модели развития аграрного образования, опыт локальной реорганизации путем слияния вузов. Выделен ряд конструктивных позиций (развитие ребрендинга, изменение приоритетов и др.) для преодоления фактора непривлекательности, непрестижности аграрного образования. Отмечена невозможность вскрытия логики разрешения рассмотренных проблем на основе неоклассической теории, обоснована актуальность изменения университетского экономического образования и в аграрной сфере с учетом больших институциональных изменений на рубеже веков в русле теоретической экономии.
образование, инновации, «точка невозврата», регионализация, модель конкуренции, европейские университеты, ребрендинг, приоритеты
Войти или Создать
* Забыли пароль?